| نقش داستان‌سرایی در آموزش ریاضی دبیرستان |
| کد مقاله : 1294-IMEC |
| نویسندگان |
|
نسیم صفری * تهران- جنت آباد جنوبی-دبیرستان امام جعفر صادق(ع) |
| چکیده مقاله |
| این مقاله به بررسی نقش داستان‌سرایی به عنوان ابزاری موثر در تدریس ریاضی در سطح دبیرستان پرداخته است. هدف این پژوهش بررسی تأثیر داستان‌سرایی بر افزایش مشارکت، درک و حفظ مفاهیم ریاضی بوده است. روش پژوهش شامل مرور سیستماتیک پژوهش‌های پیشین و تحلیل مبانی نظری و شواهد تجربی مرتبط با تأثیر داستان‌سرایی بر آموزش ریاضی بوده است. ابزارهای مورد استفاده شامل مقالات پژوهشی معتبر و داوری شده ای بوده است که توسط محققان مختلف در سال‌های اخیر انتشار یافته‌اند. یافته‌ها نشان دادند که داستان‌سرایی می‌تواند تعامل و انگیزه دانش‌آموزان را افزایش دهد، درک مفهومی را بهبود بخشد و اضطراب ریاضی را کاهش دهد. همچنین انواع مختلف داستان‌سرایی، از جمله داستان‌های تحت رهبری معلم، داستان‌سرایی دیجیتال و داستان‌های تولید شده توسط دانش‌آموزان مورد بررسی قرار گرفتند. نتیجه‌گیری شده است که داستان‌سرایی می‌تواند به عنوان یک ابزار مکمل در کنار روش‌های سنتی تدریس، تجربه یادگیری ریاضیات را برای دانش‌آموزان دبیرستانی غنی‌تر و جذاب‌تر کند. |
| کلیدواژه ها |
| داستان‌سرایی در آموزش ریاضی، اضطراب ریاضی، درک مفهومی، مشارکت دانش‌آموزان، داستان‌سرایی دیجیتال |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |